Внеурочная деятельность обучающихся  второй образовательной ступени  в рамках реализации ФГОС ООО

Внеурочная деятельность в современной школе является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени обучающихся.    Под внеурочной деятельностью  в рамках реализации ФГОС  ООО  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной деятельности (объединения, художественные студии, спортивные клубы и секции, краеведческая работа, научно-практические конференции,  школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные  практики, соревнования, турниры, проектная  деятельность, военно-патриотические  объединения и т. д.).

Внеурочная деятельность организуется в целях формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьника в разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

 Технология организации внеурочной деятельности в ОУ

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы. 

Содержание занятий внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) путем анкетирования обучающихся и родителей (законных представителей).

Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей.

Занятия внеурочной деятельности способствуют удовлетворению индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей школьника, ориентируют на приобретение образовательных результатов и направлены на решение следующих задач:
-  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- воспитание нравственных чувств и этического сознания;
- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
- воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).;
- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). 

Внеурочная деятельность может быть организована

• по направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т.д.;
• по видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, спортивно-оздоровительная деятельность; краеведческая деятельность;
• в формах: экскурсии, объединения, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

Рабочие программы внеурочной деятельности разрабатываются и утверждаются общеобразовательной организацией самостоятельно. Возможно использование авторских программ.

Программное обеспечение внеурочной деятельности опирается на социальный заказ, имеющиеся возможности и особенности образовательного процесса с целью максимального удовлетворения потребностей обучающихся во внеурочной деятельности, ее дифференциации и индивидуализации.

Результаты работы обучающегося в объединении внеурочной деятельности вносятся в портфолио.

Ведется мониторинг эффективности работы объединений.

Зачисление обучающихся в объединения внеурочной деятельности осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы.

Организация  внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия №1» осуществляется через:

• дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования);
• внеклассную (внеурочную) деятельность педагогов-предметников;
• образовательные программы учреждений дополнительного образования детей;
• классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.);
• деятельность иных педагогических работников (социального педагога, педагога-психолога, тьютора) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования.

Планируемые результаты внеурочной деятельности:

• приобретение обучающимся социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе ),
• понимание социальной реальности и повседневной жизни;
• формирование позитивных отношений обучающихся  к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, язык, природа, мир, знания, труд, культура);
• освоение опыта по получению социальной, гражданской коммуникативной компетенций школьника;
• увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
• воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни.

Проект «Клуб любителей русской словесности» (автор Э.В.Крылова) является одной из форм внеурочной деятельности МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия №1», развивающих сотворчество, активность, самостоятельность, активность обучающихся в процессе поиска, сбора, исследования, обработки, оформления и популяризации материалов - художественных источников по русскому языку  и русской литературе, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Ведущие идеи рабочей программы:

• изучение  языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно обеспечить  получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой  культуры и достижениям цивилизации;
• формирование основы для   понимания особенностей разных культур и  воспитания уважения к ним;
• осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;
• обогащение  активного и потенциального словарного запаса для  достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.

Цель: «формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма».

Задачи:

• стимулировать мотивацию обучающихся к получению знаний, помогать формировать творческую  личность ребенка;
• способствовать развитию интереса к родному языку и родной литературе;
• способствовать развитию исследовательских навыков.

Основные принципы организации внеурочной деятельности:

• принцип открытого образования (инициатива в получении нового знания у учителя и обучающегося одинакова)
• принцип сотрудничества
• принцип добровольности
• принцип личной значимости
• включение в активную жизненную позицию

• познавательная
• игровая
• проблемно-ценностное общение

Методы организации внеурочной деятельности:

• метод проектов
• систематизирующий
• контрольный метод

• выразительное чтение,
• круглый стол,
• практикум,
• экскурсия ,
• индивидуальная, групповая и коллективная исследовательская деятельность ,
• творческая мастерская,
• опубликование творческих работ на сайте «Борисоглебской гимназии» и(или) в газете «Гимназичка»

• информационные и ИКТ технологии
• игровые технологии
• личностно ориентированное обучение
• проектно-исследовательская технология